Загальною тенденцією розвитку старшої профільної школи є її орієнтація на широку диференціацію, варіативність, багатопрофільність, інтеграцію загальної й допрофесійної освіти.

      За характером взаємодії суб’єктів профільного навчання МНВК визначено як зовнішню форму організації профільного навчання по відношенню до школи і такий заклад, що забезпечує учням загальноосвітніх шкіл потребу у профорієнтаційній, допрофесійній та професійній підготовці.

      Навчаючись в школі і одночасно в МНВК (один день в тиждень) учні мають можливість більшого вибору напрямів підготовки.

     За 2 роки учень(випускник) отримує атестат про загальну освіту і базову професію;

·   Після школи має шанс зразу почати трудову діяльність, а для малозабезпечених сімей це не останній аргумент;

·  Може продовжити навчання у вищому професійному училищі за даним напрямом і підвищити розряд чи здобути другу споріднену професію або отримати кваліфікацію"Молодший спеціаліст";

· Все вищеназване не помішає учневі вступати до ВНЗ І-ІІ та ІІ-ІV рівнів акредитації.

· Короткочасність навчання (2 роки) дає можливість швидше оволодіти професією та задовольнити зростаючу потребу у робітничих кадрах.

· Компактність навчальних планів професійної підготовки, "занурення" в предмети (профільні) на 6 уроків одного дня, зміна видів діяльності (теоретичні - практичні), закріплення вмінь, навичок, безпосередньо у виробничому процесі зразу після теоретичного вивчення знижує відсоток "забування" вивченого матеріалу.